Дошкольное образование

---

основная_общеобразовательная_программа_дошкольного образования

 

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ДОУ

НА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

 

 

Цель: Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного  детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника, коррекции речевого развития ребенка.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

1.Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.

2.Построение комплексно-тематической модели образовательного процесса

3.Обеспечение рациональной организации и реализации приоритетных направлений в ДОУ

4.Обеспечение познавательно, социально – нравственного, художественно-эстетического и физического развития детей

5.Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности  воспитательно – образовательного процесса.

6.Создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам.

СОДЕРЖАНИЕ  И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДОУ:

В учебно – воспитательном процессе дошкольного учебного учреждения используются следующие основные формы организации детей: специально организованная учебная деятельность (занятия),  игры,  самостоятельная деятельность детей (художественная, двигательная, речевая, игровая, продуктивная, трудовая,  исследовательская, музыкально-художественная, чтение (восприятие) художественной литературы, индивидуальная работа, наблюдение, экскурсии, походы, праздники и развлечения.

 

Виды деятельности, используемые в воспитательной работе

1.Игровая деятельность, основной вид активности дошкольников, нацеленный на процесс работы и отличающийся тем, что малыш принимает условную ситуацию.

2. 2. Коммуникативная деятельность, вид активности, направленный на установление контакта с окружающими людьми посредством общения в любой устной форме.

3.Музыкальная деятельность, вид деятельности, дающий ребёнку возможность быть в позиции творца, исполнителя или слушателя.

4. 4. Двигательная деятельность, помогает малышам реализовывать двигательную функцию и за счёт этого решать двигательные задачи.
5. Самообслуживание и бытовая трудовая деятельность, воспитание культурно-гигиенических навыков;

формирование ценностного отношения к тому, что сделано другими людьми и своими руками;

развитие представлений о труде взрослых людей, а также его роли в жизни каждого члена общества.

6. Исследовательская деятельность – активность ребенка, впрямую направленная на постижение устройства вещей, связей между явлениями окружающего мира, их упорядочение и систематизацию.
7. Наблюдение – активное восприятие детьми объектов и явлений природы.
8. Чтение художественной литературы, обеспечивает возможность восполнения недостатка в общении у детей, позволяет расширить кругозор, обогатить нравственный опыт.
9. Экскурсия – представляет собой особый вид занятий, которые дают возможность в естественной обстановке знакомить детей с природными, культурными объектами, с деятельностью взрослых.

10.Трудовая деятельность – направлена на развитие у детей обще трудовых умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование ответственного отношения к труду

11. Поход – представляет собой один из важнейших организованных видов двигательной деятельности, в ходе которой решаются не только оздоровительные задачи, совершенствуются двигательные навыки и физические качества детей, но и воспитывается любовь и эстетическое отношение к природе, удовлетворяются их познавательные потребности.
12. Праздники и развлечения – это важная часть педагогического процесса, одна из стадий воспитания детей, несущая серьезную эстетическую и моральную нагрузку.
13. Продуктивная деятельность- деятельность ребенка, организуемая с целью получения продукта (постройки, рисунка, аппликации, лепной поделки и т.п.), обладающего определенными заданными качествами.

 

Планируемые результаты:

1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение  детского развития;

2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее – индивидуализация дошкольного образования);

3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

5) сотрудничество организации с семьей;

6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

7) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);

9) учет этнокультурной ситуации развития детей.

 

 

 

Сентябрь

 

Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный
« День знаний»	1-я неделя сентября	Воспитанники	Воспитатели
« Международный день красоты»	2-я неделя сентября	Воспитанники	Воспитатели
« Международный день мира»	3-я неделя сентября	Воспитанники	Воспитатели
« День воспитателя и всех дошкольных работников»	4-я неделя сентября	Воспитанники	Воспитатели

Октябрь

Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный
« Международный день музыки»	1-я неделя октября	Воспитанники	Воспитатели
« День мультфильмов»	4-я неделя октября	Воспитанники	Воспитатели

Ноябрь

Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный
« День народного единства»	1-я неделя ноября	Воспитанники	Воспитатели
« День матери»	4-я неделя ноября	Воспитанники	Воспитатели

Декабрь

Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный
« День Конституции»	2-я неделя декабря	Воспитанники	Воспитатели
« Новогодняя сказка»	4-я неделя декабря	Воспитанники	Воспитатели

 

Январь

Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный
«Рождество Христово»	2-янеделя января	Воспитанники	Воспитатели
Всемирный день – «спасибо»	2-янеделя января	Воспитанники	Воспитатели
День воинской славы России. Снятие блокады Ленинграда	4-янеделя января	Воспитанники	Воспитатели

Февраль

Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный
« День памяти А.С.Пушкина	2-я неделя февраля	Воспитанники	Воспитатели
«День проявления доброты»	3-я неделя февраля	Воспитанники	Воспитатели
« День защитника отечества»	4-я неделя февраля	Воспитанники	Воспитатели

Март

Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный
8 марта. Международный женский день	1-я неделя марта	Воспитанники	Воспитатели
«Международный день театра»	4-я неделя марта	Воспитанники	Воспитатели

Апрель

Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный
« День смеха»	1-я неделя апреля	Воспитанники	Воспитатели
« Всемирный день авиации и космонавтики»	2-я неделя апреля	Воспитанники	Воспитатели
« День пожарной охраны»	4-я неделя апреля	Воспитанники	Воспитатели

Май

Название мероприятия	Время проведения	Для кого проводится	Ответственный
« Праздник весны и труда»	1-я неделя мая	Воспитанники	Воспитатели
« День победы – 9мая»	2-я неделя мая	Воспитанники	Воспитатели
« Международный день семьи»	3-я неделя мая	Воспитанники	Воспитатели

 

 

Меню на 10 дней от 3х до 7лет

График выдачи пищи

 

 

Режим работы

 

7.30 – 8.20. Прием детей, беседа с родителями

8.20.- 8.30. Утренняя гимнастика

8.26 – 9.00. Завтрак

9.00 – 9.30. Совместная занимательная деятельность

10.00 – Второй завтрак

10.10.-11.45. Прогулка

11.45-12.00 Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

11.30.-12.30 Обед

12.30.- 15.00 Сон

15.00.- 15.10. Подъем, закаливающая процедура, зарядка

15.10.-15.40. Совместная, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, подготовка к ужину.

15.30.-16.10. Ужин

15.50.17.00. Игры на свежем воздухе, занятия по интересам, уход домой

17.00. – 18.00. Уход детей домой

 

Расписание занимательной деятельности разновозрастная группа на 2019 – 2020 учебный год

Название группы	Время	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
от 3х до 4 лет 10 занятий; от 4х до 5 лет 10 занятий	9.00-9.35-   9.35-9.55.         10.10-10.30	Свободная игра   1.Физическое развитие (Физическая культура)   2.Познавательное развитие (Формирование целостной картины мира (о.м)	Свободная игра   1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)     2.Речевое развитие, познавательное развитие (ФЭМП)	Свободная игра   1.Физическое развитие (Физическая культура)   2.Речевое развитие:	Свободная игра   1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)     2.Художественно-эстетическое развитие (Рисование)	Свободная игра   1.Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация)   2.Физическое развитие (Физическая культура) (С.В)
от 5 до 7 лет 13 занятий + 1 занятие ФЭМП для  детей 6-7 лет	9.00-9.30           9.40-10.10             10.20-10.50	1.Познавательное развитие: (Формирование целостной картины мира (о.м))   2.(Формирование элементарных математических представлений) для 6-7 лет, (5-6 свободная игра) 3.Физическое развитие (Физическая культура)	1.Познавательное развитие: (Формирование элементарных математических представлений)   2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)	1.Речевое развитие (Развитие речи )     2.Физическое развитие (Физическая культура)     3.Художественно-эстетическое развитие (Рисование)	1.Познавательное развитие: (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность.(экология)) 2.Художественно-эстетическое развитие (Музыка)         3.Художественно-эстетическое развитие (Лепка/аппликация)	1.Речевое развитие (Ознакомление с художественной литературой)       2.Художественно-эстетическое развитие (Рисование)       3.Физическое развитие (Физическая культура) (С.В)